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本年中心环保督察组将分两批次,第二批将连续进驻山东、四川、浙江、吉林、新疆、西藏、海南、青海,其间浙江和四川两省份草甘膦产能占有全国总产能的37.5%。环保风暴牵手补库存环保风暴、设备检修叠加补库存需求上升,被以为是化工品提价的首要推手。假如再回头,莫非不是一种后退吗?知史鉴今,咱们应该有清醒的知道。东兴证券剖析师杨若木、刘宇卓从周期和生长两个维度整理下半年的出资时机以为,周期维度,终端需求继续增加是支撑后续提价的中心要素,而供应缩短、环保压力常态化逻辑仍存,侧重寻觅下流需求改进超预期、产品提价继续性较好的子职业;生长维度主张要点重视PCB产业链和食物添加剂。
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杨树喆校长至善讲堂开讲谈新时代背景下的高等学校教学管理(图文)
 
12月1日下午,杨树喆校长在学校至善讲堂作题为《面向新时代的高等学校教学管理》主题讲座,各系(部)主任、教学负责人、教学秘书及教务与科研管理处全体人员聆听了讲座。讲座由教务与科研管理处杨杰夫处长主持。
杨树喆校长首先重点解读了新时代高等学校教学管理概述与高等学校教学管理主体及其主要任务。杨校长分别对新时代高等学校教学管理的总体要求、内容和任务、教学计划管理、教学运行管理、教学基本管理、教学质量管理、教学管理与教学研究七个部分的工作提出了具体要求,明确指出:在教学管理中,教学运行管理是按教学计划实施对教学活动的最核心、最重要的管理。教学运行管理要抓住两个重点:一是理论教学和实践教学过程的运行管理,要贯彻教学相长的原则,发挥教师的主导作用和学生的主体作用;二是教学管理部门的教学行政管理,应制订教学工作制度的规程,对课堂教学、实验教学、实习教学、毕业设计(论文)等教学环节提出要求,并认真组织实施。
随后,杨校长分别就高等学校教学管理主体——校长(校领导)、教务处、系(部)、教研室、任课教师、教学秘书及其主要任务从“管什么、怎么管”两个方面一一进行了细致的讲解,对各教学管理主体提出了以下总体要求:坚持三个原则——以人为本,即学校以学生为本,办学以教师为本;三心并重,即教学是中心、质量是核心、发展是重心;五主并举,即办学以师生为主,领导以决策为主,职员以服务为主,教师以教学为主,学生以学习为主。最后杨校长语重心长地用高校教学管理的三个不等式进行了总结对全体参会人员寄予了新的期望:会想≠会说;会说≠会做;做过了≠做好了!
   教学工作是学校的中心工作,与会人员在讲座后纷纷表示,通过本次讲座,大家凝聚了共识,杨校长的讲座在加强和改进教学工作,促进学校内涵发展方面具有重要指导意义,为学校教学质量建设指明了方向。


         
图:杨树喆校长作主题报告


图:讲座现场



(摄影:苏桂宏)